小學(xué)二年級語文微課教學(xué)設(shè)計(2)
小學(xué)二年級語文微課《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、會認12個字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
教學(xué)重、難點：
1、重點：認字、寫字、朗讀課文。
2、難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。
教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟
教學(xué)用具：課件
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標：
1、會認12個字，會寫12個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、懂得奉獻愛心，樂于助人。
教學(xué)重點：認字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作
教學(xué)用具：課件
執(zhí)教日期：
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)趣。
1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。(出示：雷鋒畫像)看，他是誰?板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢?板書：你在哪里齊讀課題。
2、對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。
教師個案：簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。
二、初讀課文，整體感知。
v學(xué)法指導(dǎo)：
(投影出示)標注：標出詩節(jié)。
識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。
想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里?(討論)
v討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。
師生流抽讀：開火車認讀生字卡片(必須快速記準字音)，舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍)
教師個案：
1、配樂誦讀
2、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習課文。
3、檢查自學(xué)情況：
?、傩±蠋燁I(lǐng)讀生字
?、谛〗M開火車讀
?、壅J讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要
?、軐W(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。
?、輸U詞。
?、奕嘟涣?，說說自己用什么辦法把生字記住的。
?、咄阑ハ鄼z查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。
⑧指名分節(jié)讀詩歌，正音。
三、寫字指導(dǎo)。
1、觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。
2、范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。
3、學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)
4、展示交流。
教師個案：范寫“冒、跡、滴”。“冒”字要注意結(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁以些，現(xiàn)面的是個“目”，要瘦一些。“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。“滴”字的右邊注意不要寫成“商”。
四、認讀新詞
(投影出示)冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻出愛心荊棘
五、重點識字：
(讀不熟的字放到句子中記一記)
六、同桌互讀，打五角星。
第二課時
教學(xué)目標：
1、會認12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
教學(xué)重、難點：
1、重點：認字、讀課文。
2、難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。
教學(xué)方法：小組合作檢查、朗讀感悟
教學(xué)用具：課件
執(zhí)教日期：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習鞏固生字詞。
聽寫生字。
教師個案補充：給“冒、跡、迷”擴詞。
二、朗讀感悟。
v讀范讀入境。(播放輕音樂、出示圖片)
a)聽：脫離課本，看圖、傾聽。
b)想：就聽到的內(nèi)容展開想象。
c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。
1、練讀(四人為一組)
2、匯報(小組比賽匯報朗讀)重點指導(dǎo)品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”(體現(xiàn)情感的起伏)小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來。“瞧”后面的詩句提高音調(diào)。(全文的感情基調(diào)：深情地)
3、配樂朗誦。(全班，再一次感悟)
4、感悟明理：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。”表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。
5、明理導(dǎo)行：(想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。)情境對話練習：一生隨意站起來說：“如果我……”想好的起來說：“我會……”
教師個案補充：
1、教學(xué)第一第二節(jié)詩歌。
?、倮斫?ldquo;足跡”的意思。
?、趲熍錁防收b，學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情?
?、蹖W(xué)生交流自己的感受。用自己的話說說這個故事。
小組交流，指2名學(xué)生上臺講講故事。
?、艽藭r，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人?最讓你感動的是什么?
⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎?
自由準備——指名讀評議——齊讀
?、扌〗Y(jié)學(xué)習方法：讀——編(根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個故事)——讀(把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。)
?、咝〗M合作學(xué)習第三、四節(jié)詩歌。
?、嗾故?略)
⑨學(xué)習最后小節(jié)。
?、沤o“尋覓”找個近義詞。
⑵說說你讀懂了什么?
?、抢卒h還會出現(xiàn)在哪里?可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講，如果沒有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書介紹給同學(xué)們。
?、壤卒h叔叔的精神永遠在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。
出示句式：我們班()是小雷鋒，我想對他說()。
?、谑前?，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊!請你們再深情地讀一讀吧!請同學(xué)們再來說說對這句話的體會。
三、積累
(投影出示)好詞：彎彎的小路蒙蒙的細雨溫暖的春風晶瑩的露珠名句：
1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
2、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當中去。
3、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習：彎彎的()長長的()溫暖的()晶瑩的()蒙蒙的()
四、練習背誦課文。
教師個案補充：
1、朗讀全文。
2、小組朗誦。
3、指5名學(xué)生分節(jié)配樂朗誦。
4、自己喜歡哪一節(jié)就站起來接讀。
5、練習背誦
6、總結(jié)課文，提出希望。
板書設(shè)計：
課后反思：
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