為了幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)好小考語文閱讀理解，小編特意為同學(xué)們收集了以下閱讀資料，希望能幫助到大家。

　　十三歲男孩的憂傷

　?、派r和同學(xué)去爬山，出了點(diǎn)小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫(yī)院治療。

　?、七@是桑巖長這么大，第一次因傷住院，看望的人絡(luò)繹不絕，帶著各種營養(yǎng)品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。

　　⑶家境富足，這個(gè)時(shí)候更想讓孩子享受到好的照顧。

　　⑷那天中午，我開了車帶著煲好的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時(shí)，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩，只有桑巖在，老公在我快到時(shí)趕回去處理公事了。

　　⑸我把冒著熱氣的排骨盛出來，這是桑巖從小最愛吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻沒有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來，只是看了一眼，然后說：“媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫(yī)院的飯菜?！薄霸趺戳?”我有些詫異，“醫(yī)院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口?”

　?、噬r卻并不回答我，又說：“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了，好嗎?”

　?、宋矣行┿墩?，看著他——我在這個(gè)十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。

　?、涛逸p輕問他：“告訴媽媽，為什么呀?”

　?、蜕r猶豫了一下，轉(zhuǎn)過身指指旁邊的床位：“因?yàn)槲也幌胱屇莻€(gè)哥哥心里難受?！?/p>

　　⑽桑巖旁邊的床位，有個(gè)比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經(jīng)住院半個(gè)多月了。我不知道桑巖為什么會這么說，于是我問：“哥哥為什么會難過?”

　　⑾ “因?yàn)?hellip;…”桑巖說，“你知道嗎?他沒有媽媽，他爸爸在工地上班，沒有時(shí)間照顧他，工地上的人有空就輪流來陪他，但是沒有人給他帶好吃的，他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯，我陪著他，他就不難過了……”

　?、形业男囊膊挥傻萌彳浧饋?，因?yàn)檫@個(gè)十三歲男孩的善良——這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔(dān)心著他的恢復(fù)，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個(gè)受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對桑巖如此豐富的寵愛，會讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。

　?、芽墒?，我還是不忍心因此委屈兒子。于是我說：“那以后我多做一些，你和那個(gè)哥哥一起吃好嗎?你的那些東西，也可以分一些給哥哥……”

　　⒁“不好?！鄙r打斷我，“媽媽，這樣他會覺得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會要?jiǎng)e人可憐。媽，你就讓我吃醫(yī)院的飯吧，挺好的?！?/p>

　　⒂我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的自私和狹隘，已經(jīng)是成年人、受過高等教育的我，對于善良的感知還不如一個(gè)十三歲的男孩。

　?、陨r還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道：善良就是 。

　?、漳敲矗矣惺裁蠢碛刹怀扇纳屏寄?

　　1. 通讀全文，理清我的心理變化過程，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　當(dāng)桑巖不讓“我”及家人照顧時(shí)，“我”有些 ;當(dāng)?shù)弥r要吃醫(yī)院飯菜的原因時(shí)，“我”的心不由得柔軟起來，;當(dāng)桑巖不同意“我”多做飯菜與“哥哥”一起吃時(shí)，“我”深感 。(2分)

　　2. 第(4)自然段劃線句是 描寫，作用是： (2分)

　　3. 第(7)段中“我在這個(gè)十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷?！笔?描寫，男孩憂傷的原因是 。(2分)

　　4. 我很慚愧，我在這一刻看到了我的自私和狹隘，已經(jīng)是成年人、受過高等教育的我，對于善良的感知還不如一個(gè)十三歲的男孩。(2分)

　　“狹隘”一詞，在字典中的解釋有(1)寬度小(2)范圍小(3)心胸、氣量、見識等局限在一個(gè)小范圍里，不寬廣，不宏大。句中應(yīng)選第 種解釋。

　　“我”的自私狹隘表現(xiàn)在

　　5. 文章多次提到“十三歲男孩”，這樣寫有什么作用?(2分)

　　6. 請將第(16)段的那句話補(bǔ)充完整。(3分)

　　7. 第二天開飯時(shí)，鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯，他會怎么想?請以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫。(3分)

　　答案

　　1.詫異 慚愧

　　2.環(huán)境描寫，作用是渲染了安靜的氣氛，交代了鄰床哥哥不在場，為下文母子對話作鋪墊。

　　3.神態(tài)描寫 親朋好友的看望以及父母對自己的照顧讓鄰床的哥哥感到孤單、自卑和傷感，桑巖正為此而難過。

　　4.(3) 表現(xiàn)在自己打算“分飯”給桑巖鄰床的男孩，而這樣做會讓鄰床的男孩覺得是在可憐他。

　　5.(1)結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題;(2)內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)桑巖只有十三歲就能夠照顧他人的感受是難能可貴的，與“我”形成強(qiáng)烈的對比(體現(xiàn)出桑巖給我?guī)淼挠|動(dòng)和改變)

　　6.示例：不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有?；?，關(guān)注細(xì)節(jié)體察別人感受，將心比心給人一份尊重。

　　7.略